La Louisiane fait appel à l'intelligence artificielle pour améliorer l'alphabétisation

La Louisiane a élargi son partenariat avec Amira Learning pour fournir une assistance à la lecture basée sur l'IA aux étudiants de tout l'État. ...
PAR ASTEUR.LA, MERCREDI 9 OCTOBRE 2024

Crédit : Image par Pixabay

La Louisiane a élargi son partenariat avec Amira Learning pour fournir une assistance à la lecture basée sur l'IA aux étudiants de tout l'État. Amira AI aide les étudiants à améliorer leurs compétences en lecture grâce à un tutorat de lecture personnalisé qui comble les lacunes en matière d'alphabétisation. Amira fonctionne comme un assistant de lecture intelligent qui écoute les étudiants pendant qu'ils lisent à voix haute. Il les engage dans un dialogue, sonde leur compréhension et adapte les questions pour améliorer la compréhension et la fluidité. Le tuteur IA utilise une technologie de reconnaissance vocale pour évaluer leurs capacités de lecture et fournir un soutien personnalisé.

Amira est particulièrement utile pour les apprenants de l'anglais (ELL), les étudiants issus de familles à faible revenu et les étudiants handicapés. Ses capacités de reconnaissance vocale lui permettent de bien connaître un large éventail d'accents et de dialectes, ayant traité plus de 10 milliards de mots parlés par des étudiants du monde entier. De nombreux districts scolaires de Louisiane ont dors-et-déjà intégré Amira dans leur programme après avoir constaté le succès avec les étudiants ELL. Le tuteur IA s'aligne sur les principes de la science de la lecture, complétant l'initiative de l'État visant à former les éducateurs à cette approche.

Amira collecte en continu des données sur les performances des élèves. Il permet aux enseignants d'identifier les domaines dans lesquels les élèves ont besoin d'aide, de planifier des cours ciblés en petits groupes ou encore de suivre les progrès de lecture au fil du temps. Le ministère de l'Éducation de Louisiane a élargi l'accès à Amira, le rendant disponible à environ 100 000 élèves dans 25 districts scolaires pour les années scolaires 2024-25 et 2025-26. Cette extension vise à fournir un tutorat à forte dose pendant la journée scolaire pour soutenir les efforts d'intervention en alphabétisation. Une utilisation régulière est essentielle pour l'obtention de résultats.