La Louisiane en tête de la récupération scolaire post-pandémie

La Louisiane prend la place de leader national en matière de récupération scolaire post-pandémie, particulièrement en lecture ...
PAR JC JABOUIN - ASTEUR.LA, VENDREDI 28 FEVRIER 2025

Crédit : Image par Pixabay

La Louisiane prend la place de leader national en matière de récupération scolaire post-pandémie, particulièrement en lecture. Selon une étude récente des universités Harvard et Stanford, l'Education Recovery Scorecard classe la Louisiane au premier rang pour la récupération en lecture et au deuxième rang pour la récupération en mathématiques sur la période de 2019 à 2024. Durant cette période, les élèves de Louisiane ont augmenté leurs résultats en lecture et en mathématiques, alors que de nombreux autres États continuaient de prendre du retard. La Louisiane est le seul État où l'élève moyen a rattrapé les pertes d'apprentissage liées à la pandémie, passant de la 42e à la 16e place dans le classement national des performances en lecture en quatrième année du National Assessment of Educational Progress (NAEP).

Le succès de la Louisiane repose sur plusieurs facteurs majeurs. Le surintendant de l'éducation de l'État, le Dr Cade Brumley, attribue les progrès réalisés à un accent mis sur les compétences fondamentales et à un soutien solide des éducateurs. L'analyse montre que l'utilisation ciblée du financement de la pandémie a joué un rôle crucial dans cette reprise scolaire, notamment pour des initiatives académiques telles que l'apprentissage d'été et le tutorat. De plus, l'adoption par la Louisiane de l'approche de la science de la lecture a contribué aux améliorations significatives en lecture dans l'État. Le succès de la Louisiane offre de l'espoir et des perspectives pour d'autres États qui cherchent à surmonter les impacts éducatifs de la COVID-19.

Malgré les progrès notables, la Louisiane doit encore faire face à des défis importants. Le taux d'absentéisme chronique a considérablement augmenté, passant de 18 % en 2019 à 25 % en 2024, freinant ainsi les efforts de reprise dans certains districts. Le Dr Brumley reconnaît qu'il reste encore trop d'élèves qui ne savent pas lire au niveau scolaire, qui ne maîtrisent pas les mathématiques de base et qui ne fréquentent pas régulièrement l'école. De plus, la récupération n'a pas été uniforme dans tous les districts : certains, comme Lafayette, ont dépassé les niveaux de réussite d'avant la pandémie, tandis que d'autres, tels que Jefferson, Vernon, East Baton Rouge et St. Landry, restent en dessous de leurs niveaux moyens de 2019 en mathématiques.